Schulprofil der VS Einsiedlergasse 7
SKZ: 905011

I ) Angaben zu Sozialisationsfaktoren

a) Organisationsstruktur:

Die VS Einsiedlergasse ist eine Halbtagsschule mit 9 Klassen, ca. 180 Schülerinnen und Schülern und 28 LehrerInnen (KlassenlehrerInnen, LehrerInnen für Vorschulpädagogik, Muttersprachlichen Unterricht, Förderpädagogik und Stützmaßnahmen, Integrationslehrerinnen, Sprachheillehrer, Motoriklehrerin, Beratunslehrerin, Religionslehrerinnen).

b) Schüler und Schülerinnen (Elternpopulation):

Im schulischen Umfeld wohnen Familien mit Kindern verschiedener Altersstufen und Begabungslagen.

Viele Familien haben Migrationshintergrund.

c) Lehrerpopulation:

An unserer Schule unterrichten derzeit 28 Lehrer und Lehrerinnen.

Viele KollegInnen haben zusätzliche Ausbildungen, wie z.B. Zusatzqualifikationen als Teamlehrerin, Zusatzausbildungen zum Interkulturellen Lernen, zur Freinet- und Montessoripädagogik, zur Sonder- und Förderpädagogik, zur Motopädagogik, zum Fremdsprachenunterricht, zum „Bewegten Lernen“, zur Praxislehrerin, zu Supervision und Coaching, zum Einsatz des Computers im Unterricht und vieles mehr.

d) Schulisches Umfeld:

Der Standort Einsiedlergasse bildet mit dem Standort des SPZ 5, Diehlgasse 2, einen Schulblock. Zwei KMS-Standorte sowie mehrere Gymnasien befinden sich in unmittelbarer Schulnähe.

Vier Expositurklassen der KMS Viktor Christgasse befinden sich im SPZ.

Mit öffentlichen Verkehrsmitteln ist unser Standort sehr gut erreichbar, Parkplätze sind reichlich vorhanden.

In näherer Umgebung liegen das Polycollege Stöbergasse und das Jugendzentrum Grünwaldgasse, wo sowohl SchülerInnen als auch Eltern außerschulische Bildungsangebote wahrnehmen können.

In unmittelbarer Nähe befinden sich städtische, private und Kinderfreunde- Kindergärten und Horte.

Viele Kinder unserer Schule werden in diesen Horten am Nachmittag betreut.

e) Bauliche Gegebenheiten:

Unser Schulhaus ist  - nach einer aufwändigen Generalsanierung – ein modern ausgestattetes und behindertengerechtes Gebäude, das die notwendigen Voraussetzungen für zeitgemäße Unterrichtsarbeit bietet.

Wir verfügen über große, neu eingerichtete Klassen- und Gruppenräume, Lernwerkstätten, einen Werkraum, eine Bibliothek, einen Pausenhof mit ausreichenden Spielmöglichkeiten, einen großzügig eingerichteten Turnsaal sowie einen Musik- und Medienraum.

II) Angaben zur pädagogischen Situation

a) Schulversuche, Projekte und Innovationen:

Im Schuljahr 2011/12 laufen an unserem Standort die Schulversuche „Mehrstufenintegrationsklasse“, „Pensenbuch“, „Verbale Beurteilung“ und „Lernfortschrittsdokumentation“.

Für schulpflichtige, aber noch nicht schulreife Kinder, führen wir eine Vorschulklasse.

Im laufenden Schuljahr sind folgende Projekte geplant:

• Leseprojekt in der 2. Schulwoche auf allen Schulstufen mit Besuchen in der Städtischen Bücherei.
• Sprachprojekt „Nessie“ (für die Kinder der 4. Klassen) – drei Wochen im Schuljahr Englisch lernen mit einem Native Speaker Teacher.
• Sprachprojekt „Grenzenlose Nachbarschaft“ (für die Kinder der 3. und 4. Klassen) – eine Woche Tschechisch lernen mit einem Native Speaker Teacher.
• Projekt „Lesepatinnen“ – vier „Lesepatinnen“ unterstützen die Kinder im Leseunterricht.
• Judoprojekte im Rahmen des Unterrichtsgegenstands „Bewegung  und Sport“ (Fit for future, Judostar...).
• Gewaltpräventionsprojekt „Mein Körper gehört mir“ ( für die Kinder der 3. und 4. Klassen) gesponsert von der Haydn-Apotheke.
• Kontakte mit einer Partnerschule in Istanbul.
• Schulprojekt „Gesunde Ernährung“ im März 2012.
• Schulfest im Mai 2012.

b) Besondere Angebote der Schule:

• In der Einsiedlergasse wird Englischunterricht ab der ersten Schulstufe angeboten. Muttersprachlichen Unterricht gibt es in Türkisch, Bosnisch, Kroatisch und Serbisch.
• Es gibt das Angebot der Frühbetreuung ab 7:15 Uhr für berufstätige Eltern.
• In allen Klassen und auf allen Schulstufen arbeiten Sprachförderlehrerinnen mit den KlassenlehrerInnen eng zusammen.
• Auf der 1., 3. und 4. Schulstufe haben wir jeweils eine Integrationsklasse. Die Mehrstufenklasse ist ebenso eine Integrationsklasse.
• Auf den ersten und zweiten Schulstufen werden zwei verschiedene Schwerpunkte angeboten: Musikerziehung und Bildnerisches Gestalten.
• Die Mehrstufenintegrationsklasse ist eine „Bewegte Klasse“, deren Schwerpunkt das „Bewegte Lernen“ ist.
• Im Schuljahr 2011/12 bieten wir an drei Nachmittagen für alle Schulstufen spezielle Deutsch- und Lesekurse an.
• Für musikbegeisterte Kinder bieten wir einmal in der Woche „Chorgesang“ als Unverbindliche Übung an.
• Der Schulchor war in den letzten Jahren beim Wiener Landesjugendsingen und beim Bundesjugendsingen sehr erfolgreich.
• Im Schuljahr 2009/2010 wurde unser Schulchor beim Landesjugendsingen als bester Wiener Schulchor ausgezeichnet.

c) Schwerpunkte der pädagogischen Arbeit:

Im Focus unserer Arbeit liegt zur Zeit die Lese- und Sprachförderung (z.B. in Form von Schwerpunktwochen in einzelnen Klassen, einem Leseintensivkurs für schwache Leser, Lese-/Deutschkurse am Nachmittag u.v.m.) sowie die Vorschulpädagogik.

d) Kooperation mit schulischen und außerschulischen Institutionen:

Im Bereich LehrerInnenausbildung arbeiten wir eng mit den Pädagogischen Hochschulen Wiens und der Musikuniversität in Wien zusammen.

Um die Problematik der „Nahtstelle“ zwischen Volksschule und weiterführender Schule zu entschärfen, gibt es ausgezeichnete Kontakte mit gegenseitigen Schulbesuchen zu vielen umliegenden Schulen.

Kindergärten aus der näheren Umgebung besuchen uns an den „Schnuppertagen“, um unsere Schule noch vor Schuleintritt kennen zu lernen.

e) Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung:

Zweimal im Jahr werden förderspezifisch ausgearbeitete Maßnahmen in sogenannten Förderkonferenzen schulintern evaluiert und bei Bedarf nachgebessert.

Die dreiteilige schulinterne LehrerInnenfortbildung steht heuer unter dem Motto „Schulentwicklung – Unsere Schule in 5 Jahren“.

III) Angaben zur Schulpartnerschaft

An unserem Schulstandort tagen in regelmäßigen Abständen die Klassenforen und das Schulforum.

In Zusammenarbeit mit den Eltern und LehrerInnen unserer Schule werden im Zuge der

Elternsprechtage Buchausstellungen organisiert.

Auch bei der Organisation und Durchführung von Lehrausgängen und Schulfesten sind viele Eltern hilfreiche ParnerInnen.

Zum Schulschluss plant der Elternverein ein Abschlussfest.

IV)  Angaben über Zukunftsperspektiven
 

Kurzfristige Ziele:

• Die 4. Integrationsklasse plant eine Projektwoche Anfang Juni 2012 in Lackenhof am Ötscher.
• Die Mehrstufenintegrationsklasse plant zwei Tage mit Übernachtung außerhalb Wiens.
• Mehrere Klasen veranstalten Lesenächte im Schulhaus.
• Im März 2012 erfolgt die Durchführung des klassenübergreifenden Schulprojekts „Gesunde Ernährung“.
• Im Mai/Juni 2012 machen alle Klassen und der Schulchor beim Bezirksjugendsingen mit.
• Am 16. Mai 2012 findet unser alljährliches Schulfest statt.

Längerfristige Ziele:

Schulentwicklung als Prozess
 

Irma Gamauf-Wimmer

Schulleiterin

 

Das Schulforum hat den Inhalt des Schulprofils in Kooperation erstellt und ist mit der schriftlichen Ausarbeitung einverstanden.

SRn Sylvia Niederdorfer                                                                       Hatice Cimentör

Vertreterin der Lehrerschaft                                                                  Elternvertreterin

Stand: Schuljahr 2011/12