Learning for the future –

 

Damit die Zukunft Zukunft hat

 

Networked thinking and global awareness in a networked world using:

Traditional skills:

-         reading

-         writing

-         mathematics

New skills:

-         linguistic competence

-         information and communication technologies competence

-         networked thinking and global awareness

 

Contents:

Culture, sport, history, geography, environmental understanding, costumes and habits

 

Elements

-         flexible school entry phase

-         varying forms of assessment

-         throughout primary schooling the use of English as a working language (1 hour per day); schulgemeinschaft-teaching with an English native speaker teacher

-         introduction of a further modern language in Grades 3 and 4

-         creative use of ICT in learning

-         Participation in international projects

 

 

Zielstellung:

Bisher sprach man von drei unverzichtbaren Kulturtechniken:

-         Lesen bzw. Lesekompetenz

-         Schreiben bzw. Schreibkompetenz

-         Rechenfertigkeit

Zu diesen drei traditionellen Kulturtechniken „gesellen“ sich zwei weitere dazu:

-         Fremdsprachenkompetenz

-         Umgang mit neuen Kommunikations- und Informationstechnologien

 

Inhalt:

Kultur, Sport, Geschichte, Geografie, Umwelterziehung, Gewohnheiten

 

Durchführung:

-         Flexibler Schuleingang

-         Formen alternativer Leistungsbeurteilung

-         Englisch als Arbeitssprache im Ausmaß von zumindest 5 Wochenstunden (täglich 1 Stunde), Einsatz von „native speakers“, die mit dem Klassenlehrer/der Klassenlehrerin eng zusammenarbeiten

-         Anbot einer weiteren lebenden Fremdsprache ab der 3. bzw. 4. Schulstufe

-         Verstärkter Einsatz von Computern als ein wesentliches Arbeitsmittel

-         Teilnahme an internationalen Projekten