Wahrnehmungsförderung

Sl Dipl. Päd. Margot Scheffer

Unter Wahrnehmung versteht man das Aufnehmen und Verarbeiten von Reizen über die verschiedenen Sinnessysteme.

Personen mit Störungen im Bereich der Wahrnehmung können unter Umständen sich oder ihre Umwelt nur eingeschränkt erfassen und dadurch keine normalen Umwelt- und Selbsterfahrungen sammeln.

Ziel der Wahrnehmungsförderung ist es, den SchülerInnen ein möglichst vielfältiges, aber richtig dosiertes Reizangebot anzubieten. Wichtig ist dabei, eine Reizüberflutung, der unsere SchülerInnen im alltäglichen Leben sehr oft ausgesetzt sind, zu vermeiden. Das Reizangebot muss auf den jeweiligen Schüler / die jeweilige Schülerin individuell abgestimmt sein.

Man unterscheidet folgende Wahrnehmungsbereiche:

• Visueller Bereich (den Sehsinn betreffend):
  Materialien: Drehscheiben, Kreisel, Taschenlampen, Spiegelkugeln, Farbfolien für den Overhead-Projektor, Licht- und Schattenspiele,
  
  
• Olfaktorischer Bereich (den Geschmackssinn betreffend):
  Materialien: Nahrungsmittel mit eindeutiger Geschmacksrichtung (süß, sauer, scharf, bitter, ...) ätherische Öle, Duftdosen,
  
  
• Auditiver Bereich (den Gehörsinn betreffend):
  Materialien: Geräusche aus der Umwelt auf CD oder Audiokassette, Musik, Orff-Instrumente, Kopfhörer, Keyboard, Alltagsgegenstände, Wecker,...
  
  
• Oraler Bereich (den Mund betreffend):
  Materialien: Massagen im Mundbereich, Massagestäbe, elektrische Zahnbürste, Zahnbürste, Eis, Temperaturbeutel, Kaugegenstände,...
  
  
• Vestibulärer Bereich (den Gleichgewichtssinn betreffend):
  Materialien: Schaukeln, die unterschiedliche Positionen zulassen (liegen, sitzen, knien, stehen,...), bewegte Ebenen (Matte mit Bällen, Stäben,... darunter), Hängematte,
  
  
• Somatischer Bereich (körperlicher Bereich):
  Materialien: Cremen, Massagen, Bürsten und Pinsel, Sandkissen und -säcke, Rasierschaum,
  
  
• Vibratorischer Bereich (Erfahrung von Körpertiefe):
  Materialien: elektrische Zahnbürste, Massagematten, - stäbe (auch in Verbindung mit anderen Gegenständen, wie z.B. Gymnastikball, Luftmatratze, Luftballon,...)
  
  
• Taktil-kinästhetischer Bereich (Tastsinn und Bewegungsempfindung):
  Materialien: Materialien zum Greifen und Schütten (z.B. Mais, Reis, Sand, Bohnen,...), Tastsäckchen, Tooties, Sandsäcke, Naturmaterialien (Blätter, Zapfen, Nüsse, Kastanien,...),
  

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